Главная | Педагогическое просвещение родителей в доу его содержание и

Педагогическое просвещение родителей в доу его содержание и


Неформальный подход к организации и проведению этих форм общения ставит воспитателей перед необходимостью использования разнообразных методов активизации родителей.

В результате исследования мы пришли к выводу, что просвещенным может считаться тот родитель, который наряду с общей эрудицией знаком с педагогикой, психологией и медициной.

Кроме знаний о детстве нужны умения, чтобы их использовать. Чтобы быть просвещенной родителем, надо постоянно применять эти знания и умения, а это очень трудно. Просвещенное родительство складывается из знаний о ребенке его воспитании, этапах развития, индивидуальных особенностях и т. Родитель должен ориентироваться в этих знания и умениях, то есть знать общие этапы развития ребенка физиологического и психического , понимать их связь, осознавать основные принципы развития — что, зачем и как развить.

Удивительно, но факт! Однако многие дошкольные образовательные учреждения используют новаторские формы проведения.

Было установлено, что умение вовремя использовать нужный прием — еще одно важное качество просвещенного родителя. Оно непосредственно связано со способностью видеть проблемы и их причины, предвидеть следствия действий или поступков ребенка, то есть со способностью родителя педагогически мыслить. Педагогическое мышление отличается тем, что оно всегда направлено на ребенка в совокупности связей его внутреннего мира с внешним.

Эта трудная работа, требующая умения абстрагироваться от себя и сосредоточиться на ребенке. Однако можно многое уметь и еще больше знать, но не применять этого в жизни.

Получите полные комплекты

Этап применения — это непосредственный контакт с ребенком. Педагогическое творчество требуется от родителей из-за непредсказуемости тех ситуаций, которые непрерывно выстраивает ребенок.

Актуальность проблемы взаимодействия семьи и дошкольных образовательных учреждений. Актуальность проблемы взаимодействия семьи и ДОУ состоит в том, что детский сад - первый внесемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители и где начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. И именно от качества работы дошкольного учреждения зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей.

Для того чтобы быть настоящим пропагандистом средств и методов дошкольного воспитания, детский сад в своей работе должен служить образцом такого воспитания. Только при этом условии родители с доверием отнесутся к рекомендациям воспитателей, охотно будут устанавливать с ними контакт. Воспитатели должны постоянно повышать требования к себе, к своим педагогическим знаниям и умениям, своему отношению к детям и родителям. Объектом исследования данной работы является педагогическое просвещение родителей.

Всестороннее гармоничное развитие личности ребенка требует единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых на ребенка.

Роль семьи в создании такой согласованности трудно переоценить, ведь семья, как первый институт социализации, имеет решающее влияние на развитие основных черт личности ребенка, на формирование у него нравственно-положительного потенциала. Именно в семье дети получают первые уроки нравственности, формируется их характер.

В семье закладываются исходные, жизненные 3 позиции. Поэтому крайне важно, чтобы основной составной частью работы дошкольных учреждений была пропаганда педагогических знаний среди родителей. В последние годы проблеме формирования у родителей различных сторон педагогической культуры большое внимание уделялось в работах современных отечественных ученых: Педагоги установили следующую закономерность: Чем лучше семья и чем лучше влияет она на воспитание, тем выше результат физического, нравственного, трудового воспитания личности.

Семья и ребенок - зеркальное отражение друг друга. Влияние семьи на растущего ребенка сильнее всех других воспитательных воздействий.

Проекты по теме:

Теоретические основы педагогического просвещения родителей дошкольников Педагогическая культура родителей как объект научного исследования Человечество давно пришло к пониманию необходимости специальной подготовки родителей к воспитанию детей. Первую программу подготовки матерей к воспитанию и обучению маленьких детей дал Я.

Удивительно, но факт! Сочетание всех форм наглядной пропаганды способствует повышению педагогических знаний родителей, побуждает их пересматривать неправильные методы и приемы домашнего воспитания.

Аналогичные мысли о зависимости семейного воспитания от подготовленности родителей высказывали Ж. Песталоцци, наши соотечественники А.

Попытку осуществить практическую подготовку матерей к воспитательной деятельности сделал Ф. Фребель В отечественной педагогике х г. Ученый выделяет несколько взаимосвязанных уровней подготовки населения к воспитательной деятельности. Поэтому воспитание родителей - это, прежде всего, накопление знаний и навыков по выполнению родительских функций и воспитанию 4 детей. Воспитание родителей в большей степени - просветительская работа, обращенная к сознанию человека По мнению Е.

Седовы, педагогическая культура - это часть общечеловеческой культуры, в которой в наибольшей степени запечатлелись духовные и материальные ценности, а также способы творческой педагогической деятельности людей, необходимые человечеству для обслуживания исторического процесса смены поколений и социализации взросления, становления личности Е.

Олейникова выделила три философских подхода к пониманию феномена культуры: При этом в содержание педагогической культуры авторы включают аксиологический, технологический, эвристический и личностный компоненты Андриади И. От правильного выбора форм работы дошкольных учреждений с семьей зависит как характер, так и результативность контактов между педагогами и членами семьи.

Наиболее эффективными они будут при условии, когда взаимоотношения строятся на осознании необходимости целенаправленных воздействий на ребенка, понимании целесообразности их согласования. Это предъявляет каждой из сторон определенные требования. После просмотра проводится небольшая коллективная беседа, родители задают вопросы, делятся впечатлениями.

Традиционные средства наглядной педагогической пропаганды — разнообразные стенды. В каждой возрастной группе должен быть стенд - уголок для родителей.

Удивительно, но факт! Являясь одним из важных факторов социального воздействия, семья оказывает влияние в целом на физическое, психическое и социальное развитие ребенка.

Поэтому процесс совместного пребывания взрослого с детьми так важен. Главное, чтобы ребенок как в детском саду, так и дома не наталкивался на стену отчуждения, чувствовал себя комфортно и уютно. Задачей педагогов и психологов в этом аспекте является научить родителей общаться с детьми, вызвать у них нежные чувства к ребенку.

Все это возможно сделать путем использования активных форм и методов работы с родителями. И это так же невозможно сделать без активного участия семьи.

Несмотря на разницу в методах педагогической организации дошкольных учреждений, в том числе и в работе с родителями, вся их деятельность объединяется единой целью - воспитать свободного, развитого, ответственного человека, готового для жизни в обществе, в социуме. Важно объяснить родителям эти задачи и попытаться совместными усилиями решить их.

Похожие файлы

Роль семьи в обществе не сравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность ребенка, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации в обществе. Связь с семьей человек ощущает на протяжении всей своей жизни.

И именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир и индивидуальные качества личности. Современная ситуация, в которой оказалось наше общество, потребовала поиска новой модели общественного воспитания личности в открытой социальной среде и более тесного контакта общественности и семьи.

Являясь одним из важных факторов социального воздействия, семья оказывает влияние в целом на физическое, психическое и социальное развитие ребенка.

Роль семьи состоит в постепенном введении ребенка в общество, чтобы его развитие шло сообразно природе ребенка и культуре страны, где он появился на свет.

Удивительно, но факт! Деятельность социального педагога с семьей включает три основных составляющих:

Обучение ребенка тому социальному опыту, который накопило человечество, культуре страны, ее нравственным нормам, традициям народа — прямая функция семьи как социального института. Но все это невозможно без систематического просвещения родителей.

В связи свыше изложенным, становится ясно, что работа с родителями приобретает особое значение и становится актуальной проблемой. Ведь семья стоит у истоков воспитания. Она является основным социальным институтом в формировании личности ребенка.

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

На гребне перемен в обществе семейные ценности приобретают особое значение. Семья сегодня переживает громадные экономические и духовные трудности: Ведь далеко не все родители имеют достаточный уровень общей культуры и педагогические знания, необходимые для воспитания ребенка. Вот почему главные усилия педагогического коллектива дошкольных учреждений должны быть направлены на: Новый тип взаимодействия детского сада и семьи, использование новых форм работы является решающим условием обновления системы дошкольных учреждений.

Необходимо осуществлять постоянное взаимодействие с родителями; и не только в виде психолого- педагогической помощи конкретным семьям, но и активного вовлечения родителей в жизнь детского сада, участие их в развивающей образовательной работе с детьми.

Задача педагогов - заинтересовать родителей, предлагая им как традиционные, так и новые формы взаимодействия.

Содержание, формы и методы педагогического просвещения родителей

Это нетрадиционные встречи педагогов и родителей, совместные мероприятия педагогов, родителей, детей. В своей дипломной работе я постаралась подробно описать существующие формы и методы работы с родителями; раскрыть проблемы, стоящие перед педагогами в ДОУ и попытаться найти пути их решения, опираясь на имеющийся опыт работы дошкольных учреждений с семьей. Целесообразно организованное взаимодействие педагога и родителей должно осуществляться поэтапно и имеет своей задачей формирование активной педагогической позиции родителей.

Правильно организованная работа носит обучающий характер. Педагог должен опираться на положительный опыт семейного воспитания, распространяя его, используя в воспитательном процессе для усиления положительных тенденций и нивелировки отрицательных.

Первым и решающим условием положительного направления взаимодействия являются доверительные отношения между воспитателями и родителями. Контакт должен строиться таким образом, чтобы у родителей возник интерес к процессу воспитания, потребность добиться успеха, уверенность в своих силах. Вторая, и не менее важная задача - вооружение семьи педагогическими знаниями и умениями, в их усвоении непосредственно в теоретической и практической, определенным образом организованной деятельности.

Следствием такой организации педагогического взаимодействия станет активное участие родителей в воспитании не только своего ребенка, но и группы в целом. Педагоги и родители как партнеры должны дополнять друг друга.

Еще по теме В) ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ, ЕГО СОДЕРЖАНИЕ.:

Отношения партнерства предполагают равенство сторон, взаимную доброжелательность и уважение. Взаимодействие детского сада и семьи в едином воспитательном процессе базируется на общих основаниях, они осуществляют в воспитании одни и те же функции: Организация взаимодействия детского сада и семьи предполагают: Дифференцированный подход при организации работы с родителями - необходимое звено в системе мер, направленных на повышение их педагогических знаний и умений. Для осуществления дифференцированного подхода воспитателей детского сада к родителям необходимо соблюдение ряда условий: Такая дифференциация помогает найти нужный контакт, обе спечить индивидуальный подход к каждой семье.

Дифференциация должна проводиться на основе тестирования, анкетирования, по определенной программе изучения семьи: Структура семьи сколько человек, возраст, образование, профессия , психологический климат семьи межличностные отношения, стиль общения. Для этого необходимо проведение педагогом индивидуальных консультаций с родителями дошкольников, использование различных методик.

Удивительно, но факт! Примерная структура игры такова:

Стиль и фон семейной жизни: Социальный статус матери, отца в семье, степень участия в воспитательном процессе, наличие желания воспитывать ребенка. Воспитательный климат семьи, наличие или отсутствие домашней педагогической системы осознание целей, задач, методов воспитания , участие матери, отца в педагогической деятельности семьи.

Удивительно, но факт! Скорее всего причина в том, что педагоги часто не используют или используют недостаточно положительный опыт семейного воспитания, не всегда осуществляют своевременную подготовку родителей к родительским собраниям.

Но следует помнить, что изучение семьи - дело деликатное, тонкое, требующее от педагога проявления уважения ко всем членам семьи, искренности, желания оказать помощь в воспитании детей. Для выявления уровня педагогической культуры и степени участия родителей в воспитании детей можно использовать следующие методы: Индивидуальные беседы с родителями; 5.

Индивидуальные беседы с детьми; 6. Посещение семьи ребенка; 7. Семья и детский сад — два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие.

Педагогам рекомендуется придавать особое значение по изучению условий воспитания детей в семье как бытовых, так и психологической атмосферы в доме. Помимо основных методов анкетирование, тестирование существует масса других способов изучения института семьи, таких как групповых, индивидуальных. Однако до сих пор одним из самых распространенных методов является посещение семьи социальными службами педагогом или воспитателем.

Воспитатель сможет более глубоко познать мир ребенка в семейной среде, его увлечения и интересы, которые в реальности иногда отличаются от интересов в детском саду.

Удивительно, но факт! Задача педагогов - заинтересовать родителей, предлагая им как традиционные, так и новые формы взаимодействия.

Он может выявить положительные, благоприятные моменты в воспитании, которые сможет в будущем рекомендовать другим семьям, а также использовать в индивидуальном подходе к ребенку в детском саду. По статистике, каждую семью необходимо посещать не реже одного раза в год, однако для неблагополучных семей эти данные должны минимум удвоиться.

В помощь молодым воспитателем, педагогам можно предложить анкеты с вопросами относительно различных видов деятельности ребенка в семье. На примере игровой деятельности с ребенком можно выявить следующие вопросы: При выявлении характера трудового воспитания педагогу могут помочь вопросы такого характера: Такого плана вопросы можно применять, постепенно изучая разнообразные виды деятельности ребенка.

После получения ответов родителей социальный педагог или воспитатель при каких-либо нарушениях обязан направить работу родителей в правильное русло, обязательно указав на ошибки.

Домашний очаг

Воспитатель, давая советы и предложения семье, должен учитывать их конкретику. Нужно стараться анализировать посещения семей каждый год, обобщать результаты, фиксировать положительные и отрицательные моменты, ставить задачи для дальнейшей совместной работы. Следующая направленность опросов для выявления сложностей родителей в воспитании детей в разных возрастных группах, а также предложений по улучшению работы дошкольного учреждения: Пожелания и рекомендации по улучшению работы детского сада.

Что, по мнению родителей, обуславливает отклонение если таковое есть в поведении ребенка? Что радует родителей в поведении ребенка? Какие темы и вопросы хотели бы поднять родители на собраниях в ДОУ?



Читайте также:

  • Документы на регистрацию раздела имущества
  • Заполнить декларацию в налоговую для получения налогового вычета по ипотеке
  • Образец иска о разделе имущества при разводе
  • Как переделать бытовую травму в производственную